دور الوسط المدرسي في غرس قيم الانتماء الوطني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة دراسة تطبيقية بمتوسطة العالية الجديدة Ι بمدينة بسكرة

خونـي, وريـدة (2009) دور الوسط المدرسي في غرس قيم الانتماء الوطني لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة دراسة تطبيقية بمتوسطة العالية الجديدة Ι بمدينة بسكرة. Masters thesis, Université Mohamed Khider - Biskra.

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Abstract

L'Affiliation à un mobile est une forte et urgente nécessité à des fins humanitaires et a demandé l'auto-recherche, la recherche des dépositaires est en son sein, parce que le besoin de contact avec les autres, est appartenant à l'un des besoins les plus importants,et de parvenir à l'entité et à l'unification du pays, qui travaillent pour eux et se sacrifier pour lui. Les plus importantes valeurs pour les quelles les établissements d'enseignement doivent assurer le développement des élèves, est la présente étude vise à identifier le rôle de l'école, de l'administration scolaire le professeur de sociologie, ainsi que les manuels scolaires. pour inculquer les valeurs de l'appartenance nationale à la moyenne des élèves, Nous avons adopté une série de chapitres, le chapitre introductif est consacre à l'étude de la base du problème, et d'autres, j'ai été en droit de la sociologie de la b-centre scolaire, ce que l'école traite avec lui, les composantes de l'environnement scolaire, la relation avec l'école et des valeurs au sens de l'appartenance nationale, qui contenait une partie de l'essence des valeurs, dont l'essence l'appartenance nationale, de venir à la dernière partie, qui est le nœud du problème et le milieu scolaire, et les valeurs de l'appartenance nationale. , Pour atteindre dans le dernier tiers, qui tient compte de ces circonstances, l'étude sur le terrain, qui traite un certain nombre de procédures méthodologiques, l'accent mis sur l'analyse et l'interprétation Bakamalep haute en répondant aux idées données et de tirer de conclusions aux questions suivantes: 1. comment contribuer l'administration scolaire à inculquer –pleuver- les valeurs de l'appartenance nationale à la moyenne des élèves? 2. comment contribuer le professeur de sociologie à inculquer les valeurs d'appartenance nationale au milieu scolaire des élèves? 3. Est-ce que les manuels scolaires contribent à inculquer les valeurs de l'appartenance nationale à la moyenne des élèves? 4. Est-ce que les valeurs sont inscrites au sens de l'appartenance nationale à la moyenne des élèves? Nous avons utilisé les méthodes d'analyse et de la méthodologie de l'analyse de contenu, et nous avons concu un ensemble d'outils pour l'étude de ces circonstances, représenté sous la forme et l'ampleur de l'évolution, la forme d'analyse a été la mesure de chaque outil, et l'étude des questions, de notre dépendance sur une observation et d'entretien; bien écrit l'article sur l'analyse du social stade moyen de l'histoire, de géographie et d'éducation civique pour les différentes années, et la communauté des étudiants et étudiantes dans le stade intermédiaire de différentes années; du premier moyen-quart de la moyenne scolaire,Elle a été l'application d'outils d'étude échantillon aléatoire stratifié de 176 hommes et femmes, les élèves, et d'analyser les données, nous avons utilisé les statistiques ci-après les mesures, la moyenne l'arithmétique, pour centage, coefficient de corrélation Persson, Luca. C'est à travers l'analyse de données quantitatives et d'étude statistique, nous avons concu la qualité et arrivé à un ensemble de conclusions telles que:la contribution à la gestion de l'école d'inculquer des valeurs des indices du sentiment d'appartenance nationale chez les étudiants dans la phase intermédiaire. Le contribution du professeur pour inculquer les valeurs de certaines fonctions du sentiment d'appartenance nationale chez la majorité des élèves dans la phrase intermédiaire. l'appui, et l'intégration de tous les livres de sociologie, et les différentes étapes de la fonction d'inculquer les valeurs de l'appartenance nationale dans le coeur de la middle-school students. tenir compte de certaines des valeurs de l'appartenance nationale dans le coeur de la majorité des étudiants, les déclarations et le comportement.

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