SOURECES DU STRESS PROFESSIONNEL ET STRATEGIES DE COPING CHEZ L’ENSEIGNANT UNIVERSITAIRE

MESSAOUD, WAFA (2010) SOURECES DU STRESS PROFESSIONNEL ET STRATEGIES DE COPING CHEZ L’ENSEIGNANT UNIVERSITAIRE. Masters thesis, Université Mohamed Khider - Biskra.

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Abstract

Cette étude vise a connaître la nature des sources du stress dans l’environnement du travail des enseignants universitaires et les stratégies de confrontation (coping) utilisées et de connaître la signification des différences dans les sources du stress professionnel perçues et dans l’utilisation des stratégies de confrontation selon les variables de : sexe , spécialité , grade scientifique et durée d’expérience . L’étude compte sur la méthode descriptive analytique. l’échantillon comprend 220 sujets qui représentent 26.60 % de la société originale que forment les enseignants à l’université Med kheider – Biskra . Les outils d’étude comprend : le questionnaire des sources du stress professionnel et le questionnaire des stratégies de confrontation (coping) du stress. Le traitement des données par SPSS V16.0 donne les résultats suivants : • Les individus de l’échantillon aperçoivent les sources du stress selon l’ordre suivant : - la relation enseignant- étudiants - les conditions de travail. - la relation enseignant – administration - la nature de travail. - la relation enseignant - collègues. • On ce qui concerne les différences, le traitement dévoile que : - il n’ya pas de différences dans les sources du stress dues au variable de sexe. - il n’ya pas de différences dans les sources du stress dues au variable de spécialité. - il n’ya pas de différences dans les sources du stress dues au variable de grade scientifique. - Il n’ ya pas de différences dans les sources du stress dues au variable d’expérience. - les individus de l’échantillon préfèrent utiliser des stratégies centrées sur le problème. - il n’ya pas de différences dans l’utilisation des stratégies de confrontation selon le variable de spécialité. - il n’ya pas de différences dans l’utilisation des stratégies de confrontation selon le variable du grade scientifique. - il n’ya pas de différences dans l’utilisation des stratégies de confrontation selon le variable d’expérience.

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