فعالية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات تعلمية للخفض من صعوبات تعلم مادة الرياضيات

ZEMRA, NOURA (2018) فعالية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات تعلمية للخفض من صعوبات تعلم مادة الرياضيات. Doctoral thesis, université Mohamed khidre briska.

Preview

Text رسالة الدكتوراه.pdf Download (5MB) | Preview

Abstract

L'objectif de cette étude était d'examiner l'efficacité d'un programme éducatif basé sur des stratégies pédagogiques visant à réduire les difficultés d'apprentissage des mathématiques, qui étaient implicites dans le contenu du programme et étaient représentés dans: Tableau de développement de suivi en tant que stratégie d’auto-évaluation par l’élève. L'étude a été prise comme objectifs suivants: • Construire un programme éducatif basé sur certaines stratégies éducatives pour réduire les difficultés d'apprentissage des mathématiques. 1 - Tester de manière empirique l’efficacité du programme proposé pour réduire les difficultés d’apprentissage des mathématiques et améliorer ainsi le niveau de réalisation en : • Étudier l'impact du programme éducatif sur la base de stratégies pédagogiques visant à réduire les difficultés d'apprentissage et à améliorer les résultats en mathématiques. • Étudier l’ampleur de l’impact du programme éducatif sur les difficultés d’apprentissage des mathématiques. Pour tester l'efficacité, l'étude a adopté une approche semi-expérimentale, expérimentale et expérientielle à la fois, avec des mesures tribales, distantes et séquentielles. L'échantillon sélectionné a été réalisé sur un échantillon d'étudiants de deuxième année comptant en moyenne 19 étudiants. Les outils suivants ont été utilisés: Un tutoriel basé sur des stratégies d'apprentissage (résolution de problèmes - apprentissage collaboratif - cartes conceptuelles - correction et représentation graphique de l'évolution). Test de réalisation en mathématiques du contenu des fractions et des polygones sous la forme de 3 copies identiques: version 1 de la mesure tribale, version 2 de la mesure ultérieure, version 3 de la mesure séquentielle. La précision des outils a été calculée en les présentant aux spécialistes. L'étude a abouti aux résultats suivants: * Un programme éducatif basé sur des stratégies éducatives est efficace pour réduire les difficultés d’apprentissage des mathématiques et donc augmenter les résultats. *Il y a des différences statistiquement significatives entre les scores moyens des étudiants sur la mesure tribale et leur score moyen sur la post-mesure au test de réussite scolaire pour le bénéfice de la post-mesure. *Il y avait des différences statistiquement significatives entre les scores moyens des étudiants à la post-mesure et leurs scores moyens à la mesure séquentielle du test de réussite scolaire pour la mesure séquentielle. *Les résultats de l’ampleur de l’effet et du coefficient de Hurdy du travail obtenu indiquent un très haut degré d’impact et un degré d’efficacité acceptable.

Actions (login required)

View Item