التدريس بالمقاربة بالكفاءات وعلاقته بدافعية الانجاز لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية دراسة ميدانية على مستوى بعض ثانويات ولاية باتنة

سعيدي, عبد الرزاق (2025) التدريس بالمقاربة بالكفاءات وعلاقته بدافعية الانجاز لدى أساتذة التربية البدنية والرياضية دراسة ميدانية على مستوى بعض ثانويات ولاية باتنة. Doctoral thesis, معهد علوم و تقنيات النشاطات البدنية والرياضية.

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Abstract

RESUME : Nous devons également identifier la réalité de l'entraînement grâce à des applications par le biais de compétitions et à des relations avec la motivation à réaliser des exercices d'entraînement physique et sportif. Nous avons adopté une méthode descriptive corrélative et utilisé un questionnaire développé par le consultant pour évaluer le sentiment d'alignement avec les compétences, ainsi que la motivation à réaliser les techniques de développement des compétences d'Abdel Latif Mohamed Khalifa (2006). L'étude a porté sur un échantillon aléatoire simple de 60 enseignants d'éducation physique et sportive. Les résultats montrent qu'il existe une relation significative entre l'enseignement utilisé par l'application des compétences et la motivation à l'accomplissement chez les enseignants d'éducation physique. Pour ceux qui entretiennent une relation avec les autres, il existe une conscience et un sens des responsabilités, ainsi qu'une motivation dans la planification de l'événement. Il a créé une compensation entre le sens de la compétition et la recherche de l'excellence et de l'ambiance. En retour, il existe une relation significative, sans lien avec l'application par le biais de compétitions et la motivation à persévérer, avec le sentiment des moments importants ABSTRACT : Our study aimed to explore the reality of teaching based on the competency-based approach and its relationship with achievement motivation among physical education teachers. We adopted the descriptive correlational method, utilizing a questionnaire designed by the researcher to assess competency-based teaching, and the Achievement Motivation Scale for teachers developed by Abdel Latif Mohamed Khalifa (2006). The study was conducted on a simple random sample of 60 physical education teachers. The findings revealed that there is a significant relationship between teaching through the competency-based approach and achievement motivation among physical education teachers. Furthermore, there is a correlation between competency-based teaching and the motivation related to a sense of responsibility, as well as the motivation for future planning. The study also found a relationship between competency-based teaching and the drive toward excellence and ambition. However, no significant relationship was found between competency-based teaching and the motivation for perseverance or the sense of the importance of time

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