أثر برنامج تعليمي مقترح بالألعاب الصغيرة في تنمية الإدراك الحسي الحركي - الذكاء الحركي لدى طفل الروضة. دراسة ميدانية على مستوى رياض الأطفال لبلدية باتنة

ثامن, مريم (2026) أثر برنامج تعليمي مقترح بالألعاب الصغيرة في تنمية الإدراك الحسي الحركي - الذكاء الحركي لدى طفل الروضة. دراسة ميدانية على مستوى رياض الأطفال لبلدية باتنة. Doctoral thesis, معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية.

Text doctorat final Tamene mariem.pdf Download (2MB)

Abstract

RESUME : ملخص الدراسة باللغة العربية: عنوان الأطروحة: أثر برنامج تعليمي مقترح بالألعاب الصغيرة في تنمية الإدراك الحسي الحركي - الذكاء الحركي لدى طفل الروضة. دراسة ميدانية على مستوى رياض الأطفال لبلدية باتنة هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تعليمي مقترح بالألعاب الصغيرة في تنمية الإدراك الحسي الحركي - الذكاء الحركي لدى طفل الروضة، ولتحقيق هدف الدراسة اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة الدراسة، مستخدمة بذلك تصميم المجموعتين المتكافئتين (الضابطة والتجريبية) ذات الاختبار القبلي والبعدي، تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عمدية وبلغ حجمها 40 طفل. تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين في العدد (20 طفل في المجموعة الضابطة، و20 طفل في المجموعة التجريبية). استخدمت الباحثة اختبارات مقياس دايتون للإدراك الحسي الحركي، واختبارات الذكاء الحركي التي أعدها كل من (فلاح جعاز شلش، إيهاب عبد المنعم محمود، عصام الدين شعبان على، 2008) ومجموعة من الوحدات التعليمية شملت (44) وحدة تعليمية تم بنائها اعتمادا على الألعاب الصغيرة. تمت معالجة البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية (spss). وتوصلت الباحثة إلى النتائج التالية: - البرنامج المقترح بالألعاب الصغيرة ساهم في تعزيز وتنمية الإدراك الحسي الحركي - الذكاء الحركي للمجموعة التجريبية على خلاف البرنامج الاعتيادي للروضة. - وجود فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي والبعدي للإدراك الحسي الحركي لدى العينة التجريبية ولصالح القياس البعدي. وهو ما يعني أن البرنامج المقترح فعال وساهم في تنمية الإدراك الحسي الحركي لأطفال المجموعة التجريبية. - وجود فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي والبعدي للذكاء الحركي لدى العينة التجريبية ولصالح القياس البعدي. وهو ما يعني أن البرنامج المقترح فعال وساهم في تنمية الذكاء الحركي لأطفال المجموعة التجريبية. - وجود فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي والبعدي للإدراك الحسي الحركي لدى العينة الضابطة ولصالح القياس البعدي. وهو ما يعني أن البرنامج الاعتيادي للروضة ساهم ولكن بنسبة قليلة في تنمية الإدراك الحسي الحركي لأطفال المجموعة الضابطة. - وجود فروق دالة إحصائيا بين القياس القبلي والبعدي للذكاء الحركي لدى العينة الضابطة ولصالح القياس البعدي. وهو ما يعني أن البرنامج الاعتيادي للروضة ساهم ولكن بنسبة قليلة في تنمية الذكاء الحركي لأطفال المجموعة الضابطة. - وجود فروق دالة إحصائيا بين العينة التجريبية والضابطة في نتائج القياس البعدي للإدراك الحسي الحركي ولصالح العينة التجريبية. وهو ما يعني أن البرنامج المقترح فعال وساهم في تنمية الإدراك الحسي الحركي لأطفال المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة التي طبق عليها البرنامج الاعتيادي للروضة. - وجود فروق دالة إحصائيا بين العينة التجريبية والضابطة في نتائج القياس البعدي للذكاء الحركي ولصالح العينة التجريبية. وهو ما يعني أن البرنامج المقترح فعال وساهم في تنمية الذكاء الحركي لأطفال المجموعة التجريبية على خلاف المجموعة الضابطة التي طبق عليها البرنامج الاعتيادي للروضة. ABSTRACT : Study summary in English: Title of the thesis : The effect of a proposed educational program with small games on the development of sensory-motor perception – motor intelligence in kindergarten children. A field study at the kindergarten level for the municipality of Batna. The study aimed to determine the effect of a proposed educational program with small games on the development of sensorimotor perception - motor intelligence in kindergarten children. To achieve the goal of the study, the researcher relied on the experimental method that suits the nature of the study, using the design of two equivalent groups (control and experimental) with pre- and post-testing. The study sample was deliberately selected and its size reached 40 children. They were divided into two groups of equal numbers (20 children in the control group, and 20 children in the experimental group). The researcher used the Dayton Scale tests for sensory-motor perception, motor intelligence tests prepared by (Falah Jazz Shalash, Ihab Abdel Moneim Mahmoud, Essam El-Din Shaaban Ali, 2008) and a group of educational units that included (44) educational units built on the basis of small games. The data was processed using Statistical Package Software (SPSS). The researcher reached the following results: - The proposed program with mini-games contributed to enhancing, improving and developing the sensory-motor perception - motor intelligence of the experimental group, unlike the usual kindergarten program. - There are statistically significant differences between the pre- and post-measurement of sensory-motor perception in the experimental sample and in favor of the post-measurement. This means that the proposed program is effective and contributed to the development of sensory-motor perception in the children of the experimental group. - There are statistically significant differences between the pre- and post-measurement of motor intelligence in the experimental sample and in favor of the post-measurement. This means that the proposed program is effective and contributed to developing the motor intelligence of the children in the experimental group. - There are statistically significant differences between the pre- and post-measurement of sensory-motor perception in the control sample and in favor of the post-measurement. This means that the regular kindergarten program contributed, but to a small extent, to the development of sensory-motor perception for the children of the control group. - There are statistically significant differences between the pre- and post-measurement of motor intelligence in the control sample and in favor of the post-measurement. This means that the regular kindergarten program contributed, but to a small extent, to developing the motor intelligence of the children in the control group. - There are statistically significant differences between the experimental and control samples in the results of the post-measurement of sensory-motor perception and in favor of the experimental sample. This means that the proposed program is effective and contributed to the development of sensory-motor perception for the children of the experimental group compared to the control group to which the usual kindergarten program was applied. - There are statistically significant differences between the experimental and control samples in the results of the post-measurement of motor intelligence and in favor of the experimental sample. This means that the proposed program is effective and contributed to developing the motor intelligence of the children in the experimental group, unlike the control group to which the usual kindergarten program was applied.

Actions (login required)

View Item